孩子的学习障碍比我们普遍认为的“学不会”更加复杂多样。除了阅读障碍和数学能力障碍，学习障碍还包括说话和语言障碍、注意力缺失多动症、自闭症和智力障碍等，本书是一本权威的工具书，介绍了关于学习障碍如何发展、如何诊断以及如何有效治疗的前沿知识。这些知识都是基于遗传学、神经科学和发展神经心理学等学科的发现。书中对于每一种具体的障碍，都通过案例和总结对其进行阐释，同时也提供了各种障碍的最佳干预方法，内容清晰易懂，便于读者轻松读。临床心理医生和教育者也可以借助本书理解儿童的障碍和优势，给出合理的诊断决定。

【作者】 [美]布鲁斯·F.彭宁顿(BruceF.Pennington）博士，丹佛大学心理学荣誉退休教授，通过基因和神经心理学的手段在学习障碍及其共病领域展开过广泛的研究，曾获美国国立卫生研究院颁发的研究员奖、荣誉奖和福格蒂奖，国际阅读障碍协会颁发的奥顿奖，以及英国儿童和青少年心理健康协会举办的伊曼纽尔·米勒纪念讲座奖。 [美]劳伦·M.麦格拉思(LaurenM.McGrath)博士，丹佛大学心理学助理教授。她的专业方向为儿童临床心理学、发展神经心理学、精神医学及行为遗传学。她的研究关注患有学习障碍的儿童，重点在于两方面:学习障碍和行为障碍之间的共病，以及风险遗传因素和基因与环境的相互作用。 「美]罗宾·L.彼得森(RobinL.Peterson)博士，美国职业心理学委员会委员，儿科神经心理学家，科罗拉多儿科医院及科罗拉多大学医学院临床副教授。她的临床和研究兴趣为学习障碍、儿童创伤性脑损伤，以及脊柱裂。她在临床神经心理学方面获得了委员会认证。 【译者】 郑露荣 广东外语外贸大学翻译专业本科，华南师范大学发展与教育心理学硕士，曾译《心理治疗师的成长》《梅莱妮·克莱因文集》《行为心理学》《顿悟时刻》等。